甚麼是讀寫障礙？

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讀寫障礙是一種先天性， 由於腦部結構及功能出現差異而導致的特殊學習障礙。讀寫障礙並非由於智力障礙或感官功能問題導致。要有效地「認」「讀」文字，首先要對文字的字型認知，並同時掌握文字的讀音，然後再理解文字所表達的意義: 「形、音、義」。患有讀寫障礙的兒童，以上的功能出現不協調及困難，造成對理解文字的「形、音、義」出現不同程度的障礙。這些障礙，亦令兒童對文章的理解出現困難，漸漸讓兒童對閱讀及學習失去興趣。

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閱讀障礙有多常見？

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根據香港衛生署的數據，高達9.7-12.6%的學齡兒童患有閱讀障礙。 其中，70%為輕度閱讀障礙，20%為中度閱讀障礙，約10%為重度閱讀障礙。

 

是什麼導致閱讀障礙？

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遺傳、大腦結構和功能的變異是閱讀障礙的主要原因。 家庭成員患有閱讀障礙的兒童患有閱讀障礙的幾率更高，風險增加高達 3-4 倍。 研究發現患有閱讀障礙的兒童大腦中與語言相關的區域（例如布羅卡區）的活動減少。 一些研究也指出，患有閱讀障礙的兒童控制注意力和眼睛注視的視覺引導的視覺細胞發育異常，從而導致單字的視覺和聽覺過程不連貫。 這些大腦功能對於單字學習非常重要。 這些變化的影響因使用不同語言的兒童而異。

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閱讀障礙如何影響我的孩子？

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患有閱讀障礙的兒童可能會出現以下症狀：

• 語言發展遲緩、發音錯誤問題

• 單字學習困難，需要更長的時間和更多的精力來記住字母、數字或單字

• 流利閱讀有困難

• 混淆具有相似意義、拼字或發音的單字

• 單字拼字或聽寫困難

• 在鏡像中寫字

• 難以理解文章或故事

• 做作業或考試時理解問題有困難

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大多數患有閱讀障礙的孩子可能沒有令人滿意的學業成績。 他們更容易因學習困難和成績不佳而出現憂鬱或焦慮等情緒問題。 從長遠來看，這些可能會影響他們的信心和自尊。 他們中的一些人可能患有註意力不足/過動症（ADHD）、語言障礙或自閉症譜系障礙（ASD）等共存病症，這可能會進一步增加他們的學習挑戰。

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如果孩子出現閱讀障礙症狀，家長該怎麼辦？

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如果孩子在進入小學之前就出現閱讀障礙的症狀，可以由兒科醫生或心理學家進行評估，進行早期篩檢測試。 對於那些患有閱讀障礙的高風險族群，早期介入和住宿將有助於他們的學習。 社會福利署的學前復健服務亦為有需要的兒童提供訓練支援，可由兒科醫師或心理師轉介申請。 對於懷疑有閱讀障礙的學齡兒童，會安排教育心理學家進行診斷測試。 教育局為有閱讀障礙的兒童提供個別支援。 也可以安排學習環境的住宿和考試。

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有閱讀障礙的孩子的父母可以透過活動來加強孩子對單字及其發音的識別。 單字學習中的感官方法可以讓他們更願意參與並提高他們的閱讀動機。 父母和老師的積極鼓勵可以加強孩子的學習行為。